Avançando na prática tp3 : unidade 11

Seção 1- Descrição

A atividade foi realizada no 6º ano do E.F. A turma é pequena, então foi dividida em dois grupos. Foi escolhido um representante de cada grupo para descrever um objeto. Os representantes sabiam quais eram os objetos escolhidos, mas não podiam contar aos amigos. Eles deveriam descrever e os outros alunos tinham que descobrir qual era o objeto. O grupo que acertava ganhava ponto. O interessante é que trocassem os representantes para que a professora pudesse verificar a maneira de descrever dos alunos.

A atividade não deu muito certo, pois os alunos estavam assoprando para os colegas e essa não era a proposta, pois não estavam descrevendo muito o objeto, uma vez que, já acertavam logo. Então encerrei o jogo e pensei num modo de reverter este problema.

A atividade foi realizada novamente só que desta vez eles não foram divididos em grupos, foi individual. Agora sim, como já conheciam o jogo ficaram participativos e não assopraram a resposta, pois perderiam o direito de ser o representante do jogo novamente, que era o que mais gostavam de ser.

Percebi que alguns alunos tinham mais facilidade de descrever o objeto e outras não, no entanto consequi atingir a proposta do jogo.

Após o jogo pedi que escrevessem um texto descrevendo um objeto de valor pessoal e que desse o maior número de informações possíveis, mas que só o identificasse na última linha do texto. Cada aluno leu seu texto e a turma tentou adivinhar qual era o objeto descrito.

O jogo foi de grande valor, pois percebi que os alunos aprenderam um pouco mais do tipo textual Descrição.

Gêneros textuais-TP3

Avançando na Prática...

A atividade foi realizada, na Escola Municipal Pessoa de Barros,em Quatis com a turma do I ano do Ensino Médio.Foi planejada através do recurso TP3, onde foi feita a pesquisa . Os textos foram scanneados e reproduzidos para os alunos.
Os textos foram lidos pelos alunos em voz alta e foram discutidos a essência da história. depois da interpretação oral com os alunos. Foi feita a investigação para saber se os mesmos conseguiram descobrir o gênero textual que estava sendo trabalhado.
Quando os alunos conseguiram descobrir o gênero textual, perguntei qual o objetivo desse gênero textual. Eles tiveram dificuldades em definir o gênero, então expliquei a importância e a definição. logo em sequida, fizeram a interpretação escrita e a reflexão dos conceitos. Cada aluno elaborou duas frases: uma com a moral da história do texto: "A cigarra e as formigas- A formiga boa" e outra com o texto: " A cigarra e as formigas- A formiga má".
Os objetivos esperados era que os alunos adquirissem conhecimentos em relação ao gênero textual; fábula e interpretassem os textos.
Os resultados foram bons, pois através da produção das frases com a moral da história demonstraram que adquiriram conhecimento do assunto desenvolvido.
Já no nosso encontro, que acontece nas quintas-feiras na parte da tarde, houve uma troca de experiências entre o Formador e os cursistas, o que favorecerá outras práticas de atividades no decorrer do Gestar.